й; познакомить со звуком (М, М); тренировать артикуляционный аппарат, память и внимание. Артикуляционная картинка – зубная щётка, зеркала.
«Про любопытную норку» Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр. 30Обогащать словарь; развивать умение производить операции синтеза и восполнения; активизировать гибкость мышц языка; тренировать зрительное внимание и внутреннюю мышечную чувствительность; познакомить со звуками (Н, Н), учить осуществлять простейший звуковой анализ. Зеркала.
«Про паука и птенчика» Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр. 32Обогащать словарь; развивать связную речь; активизировать аналитические способности, самоконтроль, воображение, зрительное внимание; тренировать кожную и мышечную чувствительность; познакомить со звуками (П, П); формировать нравственное воспитание детей. Карточка – иголочка, зеркала.
«Про белку и бобра» Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр. 34Совершенствовать связную речь; увеличивать словарный запас; развивать внимание, аналитические способности и память; познакомить со звуками (Б, Б); воспитывать правила вежливого обращения друг к другу. Карточки – блинчик, трубочка, зеркала.
«Про опасного и умного филина» Т. Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр. 37увеличение объема словаря, развитие диалогической речи, грамматического строя; знакомство со звуками Ф и Ф; активизация воображения, образного мышления, памяти; тренировка силы и гибкости мышц артикуляторного аппарата, умения принимать и изменять артикуляционные положения, умения координировать движения пальцев обеих рук; обучение восприятию ритмического рисунка стихотворного текста и воспроизведение его ударами руки. Ёжик, Лисенок; картинка с изображением филина, артикуляционные картинки «Иголочка» и «Блинчик»; листы с иллюстрациями, зеркала.
Месяц (декабрь
Страницы: << < 118 | 119 | 120 | 121 | 122 > >>