Рабочая программа

языку и языкам других
народов
Продолжение табл.
12345678
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ (3 ч)
20
Буквы, обозначающие гласные звуки Проблема. Как различать гласный звук среди других звуков
в слове?
Цели: показать слогообразу-
ющую и смыслоразличительную роль гласных звуков, закрепить знания о гласных звуках и буквах, развивать умение различать гласные по их характерным особенностям, правильно произносить гласные звукиГласный звук, буква, слогообразующая
и смыслоразличи-тельная роль гласных звуковПознакомятся со слогообразующей и смысло-различительной ролью гласных звуков.
Научатся: различать гласные по их характерным особенностям; правильно произносить гласные звуки; распознавать гласные звуки среди других звуков в слове; применять знание алфавита при пользовании словарямиРегулятивные: выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей (определение количества гласных звуков в слове) и условиями её реализации.
Познавательные: анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков, одинаковых гласных звуков и др. ; наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка.
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; обращаться за помощью, формулировать свои затрудненияДемонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и найти выход из спорных ситуаций
21
Буквы е, ё, ю, я и их функции
в слове Проблема. Какую «работу» выполняет в слове буква, обозначающая гласный звук?
Цели: совершенствовать знания о гласных звуках, роли букв для гласных в слове; учить проводить наблюдения над смыслоразличительной функцией гласных в слове, распознавать гласные среди других звуков в слове, рассуждать по предложенной темеФункции букв е, ё, ю, я, сло-варные сл