Рабочая программа

ий, признаков и действий предметовНаучатся: различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета), ставить к словам вопросы; моделировать предложения
(распространять и сокращать)ния эталона, реального действия и его результата; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.
Познавательные: приобретать опыт
в различении слов – названий предметов и явлений, признаков и действий предметов по лексическому значению и вопросу.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; оказывать в сотрудничестве взаимопомощьни-ества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и найти выход из спор-ных ситуаций
8
Слова – названия предметов и явлений, признаков, действий предметовПроблема. Всегда ли слово называет каждый отдельный предмет?
Цели: учить различать слова – названия предметов и явлений, признаков, действий предметов по значению и вопросу, ставить к словам вопросы, работать
с толковым словарём русского языкаСлова – названия предметов и явлений, признаков
и действий предметов, толковый словарьПознакомятся с толковым словарём.
Научатся находить значения слова в словаре, приобретут опыт в различении слов-названий предметов, признаков предметов, действий предметов, составлять предложения с любым словом и его записыватьРегулятивные: действовать по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.
Познавательные: моделировать пред-ложение (распространять и сокращать), оценивать достоверность информации.
Коммуникативные: слушать собеседника; осуществлять взаимный контрольОсущест-
вляют само-воспитание чувства лич-ной ответственности за своё поведение на основе содержания