реаль - ные и игровые ситуации общения.
Понимать учебную задачу урока;знать правила культурного поведения, правила поведения в гостях, привила приёма гостей,учиться их выполнять. Работать в парах: обсуждать правила поведения за столом по рисункам в учебнике. Объяснять, что самое ценное в дружбе. Находить пословицы и поговорки разных народов о дружбе, друзьях, согласии, взаимопомощи, о добре и справедливости. Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.
Понимать учебную задачу урока; знать основные правила поведения в общественных местах. Моделировать ситуации об - щения с людьми в транспорте, театре. Объяснять, зачем нужна культура поведения в общественных местах. Оцениватьреаль - ные и игровые ситуации общения.
Моделировать ситуации об - щения со взрослыми и сверстниками в семье, в школе, в театре, транспорте, в других общественных местах. Объяснять, зачем нужна культура поведения. Оценивать реаль - ные и игровые ситуации общения.
Выполнять тестовые задания учебника; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; обсуждать выступления учащихся;оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
Физкультминутка
Проблемная ситуация;
Учебная задача;
Индивидуальная работа;
Групповая работа;
Фронтальный опрос;
Обсуждение прочитанного;
Контроль;
Проектирование
Моделирование
6
"Путешествия"
18ч
Познакомить с целями и задачами раздела; ввести понятия "горизонт", "линия горизонта".
Познакомить с прибором для определения сторон горизонта - компасом и с приёмами ориентирования на местности с помощью компаса.
Познакомить с формами земной поверхности: равнины, горы, холмы и овраги (общее представлени
Страницы: << < 85 | 86 | 87 | 88 | 89 > >>