ениями в природе; учить распознавать растения и насекомых.
Проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.
Формировать умения представлять результаты проектной деятельности, адекватно оценивать свои достижения.
Знать понятия "горизонт", "линия горизонта", "стороны горизонта"; условные обозначения сторон горизонта. Обозначать стороны горизонта на схеме. Перечислятьосновные и промежуточные стороны горизонта. Учитьсяориентироваться на местности с помощью компаса; показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Знать правила определения сторон горизонта с помощью компаса; условные обозначения сторон горизонта. Осваиватьприёмыориентирования на местности по компасу, солнцу, по местным природным признакам ; показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки. Уметьпользоваться компасом. Отвечать на итоговые вопросы иоценивать свои достижения и достижения других учащихся на уроке.
Понимать учебную задачу урока; различать по карте ипоказывать различные формы земной поверхности. Сравнивать по схеме холм и гору. Находить на физической карте России равнины и горы и опреде - лять их названия. Рассказывать о красоте гор по фотографиям и своим впечатлениям. Моделировать формы поверхнос - ти из песка, глины или пласти - лина. Оценивать свою работу.
Понимать учебную задачу урока; знать понятие "водоём". Сравнивать и различать разные формы водоемов. Работать в парах: рассказывать по схеме о частях реки.
Находить на физической карте России разные водоемы и опреде - лять их названия. Рассказывать о водных богатствах страны по фотографиям и своим впечатлениям
Наблюдать по
Страницы: << < 87 | 88 | 89 | 90 | 91 > >>