ы между собой неживая и живая природа, отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Описывать сезонные изменения в природе. Исследовать (на основе наблюдений) связи жизнедеятельности растений, живот - ных и времени года. Характеризовать признаки времен года. Приводить примеры явлений в живой и неживой природе. Рассказывать по рисунку, какие бывают термометры. Знатьправила пользования термометрами. Измерять температуру воздуха, во - ды с помощью термометра. Измерять медицинским термометром температуру своего тела.
Понимать учебную задачу урока; знать из чего складывается погода. Наблюдать погоду самостоятельно и в группах иописывать ее состо - яние. Обозначать явления погоды условными знаками. Приводить примеры погодных явлений,знать, что помогает предсказывать погоду. Отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Проводить групповые наблюдения во время экскурсии "Времена года в нашем крае". Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать ее состо - яние. Описывать сезонные изменения в природе.
Характеризовать признаки времен года. Исследовать (на основе непосред - ственных наблюдений) связи
жизнедеятельности растений, живот - ных и времени года.
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли. Работать с готовыми
моделями, картой звёздного неба. Различать изученные созвездия. Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учеб - ника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) и обсуждатьполученные сведения.
Различать горные породы и минералы, различать составные части гранита. Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных иско - паемых. Характеризовать свой -
Страницы: << < 73 | 74 | 75 | 76 | 77 > >>