ы е: определять последовательность промежуточных целей с учѐтом конечного результата; анализировать собственную работу: соотносить план и совершѐнные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить Ошибки, устанавливать их причины. П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные – выявление особенностей (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения); логические – сравнение различных видов конструкций и способов их сборки; постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы. К о м м у н и к а т и в н ы е: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Л и ч н о с т н ы е: ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности. 13 Что можно изготовить из бумаги, а что из картона? Р е г у л я т и в н ы е: удерживать цель деятельности до получения еѐ результата; самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека. П о з н а в а т е л ь н ы е: общеучебные – выделение из известного и неизвестного, осуществление информационного и практического поиска; логические - умение анализировать и читать графические изображения (рисунки, схемы); постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы. К о м м у н и к а т и в н ы е: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка. Л и ч н о с т н ы е: проявляют положительное отношение к предметно- практической деятельности; оценивают собственную учебну
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>