б - щённому лексическому значению и вопросу.
Работать со страничкой для любознательных: ознакомление с историей появления названия имя прилагательное и лексическим значением имён прилагательных.
Обосновывать правильность отнесения слова к имени прилагатель - ному.
Использовать в речи прилагательные различных лексико-тематических групп.
Выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными. Приводить примеры имён прилагательных.
Определять, каким членом предложения является имя прилагательное.
Анализировать высказывания русских писателей о русском языке.
Подбирать имена прилагательные -- сравнения для характеристики ка - честв, присущих людям и животным.
Определять число имён прилагательных, распределять имена прила - гательные в группы в зависимости от их числа, изменять прилагатель - ные по числам.
Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагатель - ного от формы числа имени существительного.
Воспитание чувства уважения к родным, к маме на основе анализа текстов о маме.
Соблюдать литературные нормы употребления в речи таких слов и их форм, как кофе, мышь, фамилия, шампунь и др. Распознавать текст-описание.
Наблюдать над ролью имён прилагательных в тексте-описании.
Составлять текст-описание на основе личных наблюдений (коллектив - ное обсуждение плана подготовительной работы).
Составлять текст-описание натюрморта по репродукции картины Ф. П. Толстого "Букет цветов, бабочка и птичка" (под руководством учителя).
Оценивать свои достижения при выполнении заданий "Проверь себя" в учебнике и по электронному приложению
Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множе
Страницы: << < 192 | 193 | 194 | 195 | 196 > >>