ловарями антонимов и синонимов, словарём однокоренных слов.
Находить полезную информацию в словарях, придумывать собственные задания, для выполнения которых потребуются словари, участвовать в презентации подготовленных заданий.
7
Повторение
14ч
Текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение.
Сочинение по картине И. И. Шишкина "Утро в сосновом лесу".
"Предложение"
"Слово и его значение".
"Части речи"
"Звуки и буквы".
"Правила правописания".
Повторение и закрепление изученного материала
Принимать и сохранять учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Записывать текст , используя изученные правила письма. Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка.
Проверять правильность выполненной работы.
Определять границы предложения в деформированном тексте и в тексте, предложенном учителем на слух.
Выбирать знак для обозначения конца предложения и обосновывать его выбор.
Осознавать связь слов в предложении.
Составлять предложения из слов, объединяя их по смыслу, и располагая слова в предложении в соответствии с данной схемой предложения.
Распознавать части речи среди других слов по обобщённому лексическому значению и вопросу.
Ставить вопросы.
Объяснять лексическое значение слов, группировать их по лексическому значению.
Обогащать собственный словарь словами разных лексико-тематических групп.
Находить в слове согласные звуки, определять их признаки.
Правильно произносить согласные и гласные звуки.
Различать звуки и буквы.
Различать лексическое значение слов.
Опреде
Страницы: << < 194 | 195 | 196 | 197 | 198 > >>