ственное), роль в предложении
Оценивать свои достижения при выполнении заданий "Проверь себя" в учебнике и по электронному приложению.
Распознавать личные местоимения (в начальной форме) среди других
слов и в предложении.
Различать местоимения и имена существительные.
Слова с непроверяемым написанием: платок. Формирование экологических представлений (природу надо беречь).
Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные личными местоимениями.
Составлять из предложений текст, подбирать к нему заголовок, запи - сывать составленный текст.
Составлять по рисункам диалоги. Находить в диалогической речи местоимения и определять их роль в высказываниях.
Распознавать текст-рассуждение.
Создавать устные и письменные тексты-рассуждения.
Работать с текстом: определять тип текста, тему и главную мысль, выделять части в тексте-рассуждении, записывать текст по частям.
Узнавать предлоги в устной и письменной речи.
Правильно употреблять предлоги в речи (прийти из школы).
Раздельно писать предлоги со словами.
Редактировать текст; восстанавливать деформированный повествова - тельный текст.
Распознавать типы текстов.
Обосновывать правильность написания выделенных орфограмм в прочитанных текстах.
Составлять тексты разных типов.
Оценивать свои достижения при выполнении заданий урока. Принимать и сохранять учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Работать с текстом: восстанавливать деформированный повествовательный текст, определять его тему и главную мысль, записывать заголовок и составленный текст.
Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Пользоваться толковым, орфографическим , орфоэпическим словарями, с
Страницы: << < 193 | 194 | 195 | 196 | 197 > >>