четаниями чн, чт (чтобы, скучно и др. ). Работать с орфоэпическим словарём.
Применять правило написания слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн, нч.
Работать с текстом. Подбирать к тексту заголовок. Выделять в тексте части и определять их микротемы. Записывать предложение из текста на заданную тему.
Научатся письменно излагать свои мысли, писать письмо.
Находить в словах буквосочетания жи -- ши, ча -- ща, чу -- щу, подби - рать примеры слов с такими буквосочетаниями.
Применять правило при написании слов с буквосочетаниями жи -- ши, ча -- ща, чу -- щу.
Работать с предложением и текстом. Составлять предложения из слов, обсуждать, составляют ли они текст, подбирать к тексту заголовок, записывать составленный текст
Различать глухие и звонкие согласные звуки, парные и непарные. Характеризовать согласный звук (глухой -- звонкий, парный -- непар - ный) и оценивать правильность данной характеристики.
Правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки на конце слова и перед другими согласными (кроме сонорных).
Определять на слух парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова и в корне перед согласным.
Соотносить произношение и написание парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным. .
Находить в словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять.
Различать проверочное и проверяемое слова.
Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и под - бора однокоренных слов (травка -- трава, травушка; мороз -- моро - зы, морозный
Определять на слух парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова и в корне перед согласным.
Соотносить произношение и написание парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова
Страницы: << < 183 | 184 | 185 | 186 | 187 > >>