тава слова в словах.
Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.
Проверочная работа по теме: Разделительный мягкий знак
Применение правила правописания - разделительный мягкий знак.
Составлять рассказ по репродукции картины 3. Е. Серебряковой "За обедом", используя опорные слова (под руководством учителя).
Оценивать результаты выполненного задания "Проверь себя" по учеб - нику и электронному приложению
Находить в слове гласные звуки. Объяснять особенности гласных зву - ков.
Правильно произносить гласные звуки.
Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки.
Работать с памяткой "Гласные звуки и буквы для их обозначения".
Определять "работу" букв, обозначающих гласные звуки в слове.
Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как клюв, юла, поют.
Объяснять причины разного количества звуков и букв в слове. Соотносить звуковой и буквенный состав слов (роса, якорь). Определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный.
Работать со страничкой для любознательных. Знакомство со сведени - ями из истории русского языка (о букве э). Наблюдать, из каких языков пришли в нашу речь слова.
Работать с текстом.
Определять тему и главную мысль текста.
Со - ставлять и записывать ответы на вопросы к тексту с опорой на текст и рисунок.
Определять безударный гласный звук в слове и его место в слове.
Находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, на - писание которой надо проверять.
Различать проверочное и проверяемое слова.
Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и под - бора однокоренного слова (слоны -- слон, слоник; трава -- травы, травка).
Разли
Страницы: << < 179 | 180 | 181 | 182 | 183 > >>