>Введение правила. Сопоставление правил обозначения буквами гласных в без - ударном слоге корня и парных по глухости-звонкости соглас - ных в конце слова и перед согласным в корне слова.
Применение правил правописания:
Проверяемые безударные гласные в корне слова;
Парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.
Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу при написании слов, определять пути её решения, решать её в соответствии с изученным правилом.
Упраж - нение в правописании гласных и согласных в корне одноко - ренных слов и форм одного и того же слова.
Обобщение знаний об изученных правилах письма.
Правописание гласных и согласных в корне слова.
Развитие речи. Составление поздравительной открытки; письменное изложение текста по вопросам.
Фонетический разбор слова.
Оценивать результаты своей деятельности.
Работать с Памяткой "Как провести звуко-буквенный разбор слова".
Проверочный диктант по теме: Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед согласным. Оценивать результаты своей деятельности.
Работать с Памяткой "Как подготовиться к диктанту".
Разделительный мягкий знак (ь).
Использование на письме разделительного мягкого знака.
Определение роли мягкого знака как знака обозначения мягкости согласного звука и как разделительного.
Перенос слов с разделительным мягким знаком.
Использование на письме разделительного мягкого знака.
Наблюдение за произношением слов с разделительным мягким знаком. Соотношение звукового и буквенного состава в словах типа друзья, ручьи.
Правило написания ь в словах Установление соотношения звукового и буквенного сос
Страницы: << < 178 | 179 | 180 | 181 | 182 > >>