ной коммуника - тивной задаче.
Передавать устно содержание прочитанного текста-образца или со - ставленного текста.
Создавать устный и письменный текст в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Составлять рассказ по рисунку, данному началу и опорным словам.
Оценивать результаты выполненного задания "Проверь себя" по учеб - нику и электронному приложению
3
Предложение
11ч
Предложение как единица речи, его назначение и признаки: законченность мысли, связь слов в предложении.
Предложение как единица речи. Членение речи на предложения. Роль предложений в речи.
Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия).
Наблюдение за значением предложений, различных по цели высказывания (без терминологии).
Логическое (смысловое) ударение в предложении.
Знаки препинания в конце предложения (точка вопросительный, восклицательный знаки). Наблюдение над значением предложений, различных по це - ли высказывания и интонации (без терминологии), интони - рование предложений.
Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные.
Логическое ударение в предложении. Оформление предложений в устной речи и на письме в про - заических и стихотворных текстах. Диалог и монолог. Пунк - туационное оформление диалогической речи и соответству - ющая ему интонационная окраска устного диалога.
Различение предложений по эмоциональной окраске (интонации): восклицательное и невосклицательное.
Главные члены предложения (основа).
Главные и второстепенные члены предложения, их назна - чение. Основа предложения. Подлежащее и сказуемое -- главные члены предложения. Способы определения подлежа - щего и сказуемого в" п
Страницы: << < 167 | 168 | 169 | 170 | 171 > >>