ствлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.
Сравнивать написанные буквы.
Выполнять слого-звуковой анализ слов.
Писать слоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.
Списывать с печатного и рукописного текста.
Обозначать правильно границы предложения.
Составлять ответ на вопрос и записывать его.
Составлять устный рассказ по серии сюжетных картинок, записывать по одному предложению к каждой из них с комментированием.
Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.
Выполнять правила работы в группе, в паре.
Оценивать свою деятельность по шкале самооценки
4-5
Употребление прописной буквы в именах собственных.
Обозначать правильно границы предложения.
Использовать слова-опоры при составлении рассказа на заданную тему.
Записывать текст из 4 -- 6 предложений по опорным словами.
Выполнять правила работы в паре.
Оценивать свою деятельность по шкале самооценки
Выполнять правила работы в группе, в паре.
ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками ф, ф.
Записывать с заглавной буквы имена собственные.
Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.
Правописание имён собственных (имена людей, клички животных, названия географических объектов). Составление слов с заданными буквами. Списывание с печатного и письменного шрифта. Запись предложений под диктовку с предварительным разбором
6-7
Слова, отвечающие на вопросы "Кто?", "Что?"
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под
Страницы: << < 563 | 564 | 565 | 566 | 567 > >>