ет он?
Потом кидают с двух сторон.
Учителя не слушал класс,
Следил за этим целый час.
-Ребята,посторонние дела-это дела, которые не относятся к уроку. Назовите правило, о котором говориться в этом стихотворении?(на уроке не занимаются посторонними делами). Запомнили это правило?Правило четвертое.
Да - интересный был урок, -
Сказал Антону Игорек.
Но промолчал в ответ Антон. . .
Он весь урок считал ворон.
-Ребята,считать ворон, это значит не слушать учителя. -А что же надо было делать Антону на уроке? (внимательно слушать учителя). Кто может сказать нам последнее правило?(На уроке нужно слушать учителя). Вот прошел урок и звенит звонок. Началась перемена. Послушайте последнее стихотворение.
Носятся на перемене
Гриша с Федей, как олени.
Всех толкают, задевают
И кричать не завывают.
У стены весь класс стоит,
Голова у всех болит.
-На переменах всегда отдыхают от урока,но обязательно ли на перемене нужно бегать, кричать и толкаться?
-А как можно вести себя иначе? (поиграть в спокойные игры, поговорить с друзьями, почитать). Сейчас вы знаете, как нужно вести себя на уроке и перемене. Поднимите руку те, кто соблюдает все эти правила? Молодцы!
Ведут диалог с учителем, внимательно слушают задание, вычленяют правила из стихотворений, проговаривают правила поведения в школе, демонстрируют образец правильного ответа на уроке по требованию педагога.
личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется; положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность регулятивные УУД (саморегуляция
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>