и положили на парту ладошками вверх,мы будем говорить и показывать вам действия. Ваша задача повторить за нами
-Ладошки вверх,ладошки в бок и сжали в кулачок,давайте попробуем еще раз.
Слушают учителя и выполняют действия
Регулятивные (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии);
3. 1 Станция "Раздевалка"
Задача: актуализировать правила поведения в раздевалке в диалоге с обучающимися
Методы формирования социального опыта:пример
Рассказ,беседа;
Поощрение
-Каждое утро вы приходите в школу, снимаете верхнюю одежду, переодеваете сменную обувь, идете в раздевалку и вам будет кто-то мешаться или толкать вас. Это неприятно,правда? Давайте подумаем,что можно сделать,что бы избежать такого поведения.
-Можно ли вешать свою одежду к старшеклассникам? Верно, одежду нужно вешать только на своё место.
-Можно ли болтать,играть в раздевалке?Молодцы!
В раздевалке не разговаривай, раздевайся быстро, не мешай другим.
-Как вы думаете,если в раздевалке упала чья-то куртка,то мы пройдем и не станем поднимать?Да,если вы увидели упавшую одежду -- поднимите.
-А можно ли в карманах куртки что-то оставлять?Верно,в карманах ничего нельзя оставлять. Скажите, а почему нельзя ничего оставлять?
-Какие вы молодцы у нас. Запомните ребята,это основные правила поведения в раздевалке. И вот раздевшись,мы подымаемся на вверх,в класс. А теперь мы вам предлагаем отправится на следующую станцию "Урок".
Внимательно слушают педагога,вступают в беседу с педагогом,отвечают на поставленные вопросы.
познавательные УУД (общеучебные: осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; структурируют знания; логические: анализ, синтез -
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>