. Являясь наиболее распространённым видом детского творчества, именно драматизация, «основанная на действии, совершаемом самим ребёнком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личными переживаниями» (Л. С. Выготский).
Приобщение к театру детей дошкольного возраста связано в основном со спектаклями-сказками. Учитывается интерес детей к этому жанру, доступность детскому восприятию, а также общественное значение сказки для нравственного и эстетического воспитания детей. Наиболее целесообразной формой работы в этом направлении считается театрализованная деятельность.
По нашему убеждению воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Приобщая, знакомя детей с театром мы повышаем компетентность детей в вопросах знакомства с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки. Поставленные перед детьми вопросы и проблемные ситуации заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения, сотрудничать друг с другом.
Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемы ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребенка.
Девиз реализуемой в нашем детском саду программы «Детство» гласит «Чувствовать – Познавать – Творить». В театрализованной деятельности , дошкольник учиться чувствовать познавать и творить т. к. по средствам театрализованной деятельности у детей развивается любознательность, интерес к новому, неизвестному в окружающем мире; способность инициативно и самостоятельно действовать в повседневной жизни, предлагать свои идеи, план действий, организовывать партнёров по деятельности. Дети учатс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>