ьных деталей. (дети строят мост из строительных деталей, согласно той схеме, что они сделали из геометрических фигур). Задание для команд: Перечислить строительные детали, которые вы использовали в строительстве своего моста?
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, за выполнение задания я вам дарю букву. . (Д).
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю обратить внимание на экран и посмотреть, какие ещё бывают мосты. Поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места (музыка).
Воспитатель: А вот и следующая станция "Весёлые цифры".
Случай редкий,
Цифры в ссоре. Вот те на!
Со своей стоять соседкой не желает ни одна.
Нужно цифры помирить.
И их строй восстановить.
Воспитатель: необходимо выстроить числовой ряд от 1 до 10(дети выполняют задание в командах). А теперь задание для вас такое:
-назовите числа от 7до 10 ;
-назовите числа от 6до 3;
-какое число я задумала, если оно больше 8, но меньше 10? (9)
-назовите день недели, который я пропустила: понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресение . . (четверг )
-назови третий день недели? (среда)
-что длиннее месяц или неделя? (месяц)
Воспитатель: Замечательно вы справились с заданием. За ваше внимание, сообразительность я дарю вам букву. . . (Ц).
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. (музыка). Следующая остановка . Станция "Задачкино". На этой станции нам предстоит решить следующие задачи:
1. Раз к зайчонку на обед, прискакал дружок - сосед. На пенёк зайчата сели и по пять морковок съели. Кто считать, ребята, ловок. Сколько съедено морковок? (10)
2. Внуку Шуре добрый дед, дал вчера семь штук конфет. Съел одну конфету друг. Сколько же осталось штук? (6)
3. Расставил Андрюшка в два ряда игрушки. Р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>