t;
Задачи:
1. Закрепить правильную артикуляцию и произношение гласных звуков.
2. Формировать умение различать речевые и неречевые звуки.
3. Дифференцировать гласные звуки А,У, И ,О на слух и по артикуляции.
4. Учить воспроизводить заданный ритмический рисунок со звуками.
5. закрепление умения договаривать за логопедом слова и словосочетания
6. Расширять словарный запас, активизировать речь детей.
7. Создание праздничного настроения.
8. Развивать правильное речевое дыхание.
9. Развивать фонематический слух и восприятие.
10. Развивать мимическую мускулатуру .
11. Развивать память детей, активизировать процессы мышления.
Оборудование: игрушки (кукла Аня, медведь, паровозик, лошадка); конфеты из картона с символами звуков; звуковые дорожки с контурами символов звуков, символы звуков, презентация, наклейки, корзиночка.
1. Организационный момент:
Дети входят в музыкальный зал, свободно располагаются на ковре.
Координация речи с движениями:
Логопед: "Ушки, ушки, вы проснулись? (Да)
Глазки, глазки, вы проснулись? (Да)
Носики, носики, вы проснулись? (Да)
Ручки, ручки, вы проснулись? (Да)
Ножки, ножки, вы проснулись? (Да)
Животики, животики, вы проснулись? (Да)
А хвостики проснулись?
Основная часть.
2. Логопед: "Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную "Страну Игрушек". А в гости с пустыми руками не ходят, возьмем с собой угощение. (Логопед демонстрирует детям корзинку с конфетами-символами. Дети берут себе по одной конфете. ) А как же нам попасть в Страну игрушек? Нужно сказать волшебные слова: "Раз, два, три, покружились, в Стране игрушек очутились!" (Слайд 1 -- Страна игрушек) Как здесь красиво, посмотрите вокруг! Какое ярко
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>