Образовате-льная область, вид деятельности
Формы реализации Программы
Средства реализации
АООП
Планируемый результат
Закрепление навыка звукослоговогоанализа слов; чтения слогов и слов. Закрепление графическогообраза букв.
Закрепление умения работать с деформировн-ным предложе-нием; правильно его граммати-чески оформлять. Формирова-ние навыка
составления
сложных словс помощью опорных слов
Развитие фонематичес-кого восприятия;
памяти и внимания.
Развитие словесно-логического мышления, умения рассуждать, делать выводы.
Воспитание доброжелате-льности и сотрудничества.
- Вот мы и оказались в стране Грамоты.
- Вы загадки разгадали.
В волшебную страну попали.
Но смотрите впереди очень мощные замки.
- Каждая буква спрятана за замком.
- А для того, чтобы открыть первый замок, нужно подобрать к звуковой схеме соответствующую картинку. Картинки:
- рыба, плащ, гуси;
- рука, рак, щука;
- жуки, зонт, жираф.
- Замок открыли - букву получили. (Д) (хором называют букву)
- Ребята, чтобы открыть следующий замок, нужно выполнить задание злого колдуна и расшифровать "Зашифрованное слово".
- Пройдите за столы. Перед вами лежат карточки.
Цифры по порядку быстро расставляйте
Полученное слово вслух вы прочитайте.
И звуковой анализ выполняйте.
(У каждого ребёнка карточка, на которой зашифровано слово, под буквами написаны цифры. Ребёнок должен расставить цифры по порядку и прочесть полученное слово. Выложить звуковой анализ слова)
- Молодцы!! Все справились, теперь мы можем открыть замок. Замок открыли - букву новую получили - (О) (хором называют букву)
- Следующее задание от з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>