ве. Собрав все буквы, вы сможете узнать это магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл".
-Ну что, ребята, поможем Королеве страны Грамоты?
(ответы детей)
Мы с вами должны собрать все буквы и узнать волшебное слово.
- Для начала отгадайте загадки о жителях этой страны:
1. Один мягкий и свистит
Другой твёрдый и шипит
Третий вовсе запоёт
Хоть кто его произнесёт. . . (звуки).
П
Вопросы - какие звуки вы знаете? Назовите гласные звуки (А, О, У, И, Э, Ы). Чем отличаются гласные звуки от согласных?
2. Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает. . . (буквы).
Что такое буква? (Графическое обозначение звука на письме)
3. Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Делать слово из частей. . . (слог)
Из чего состоят слоги?
4. Если буквы в ряд сложу
То его потом прочту. . . (слово).
Из чего состоят слова?
5. Много слов я соберу
Меж собой их подружу
Понятным будет изложение
То получу я . . . (предложение).
Из чего состоят предложения?
-Чтобы оказаться в стране Грамоты, нам нужно закрыть глаза и дружно сказать:
"Один, два, три в страну Грамоты - пришли!"
Речевое развитие.
Коммуника-тивная
Специальное моделирова-ние ситуации общения;
отгадывание загадок
Слово педагога, письмо.
Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и взаимодейст-вие ребёнка со взрослым .
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные
задачи
Содержание ННОД
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>