ети выполняют движения в соответствии с текстом
Координируют речь с движениями, правильно распределяют дыхание во время движения.
Дидактическая игра « Где чей домик?»
Расширять знания детей о местах обитания насекомых.
Сформировать умение грамматически правильно использовать в речи предлоги в, на, между, под.
Развить умение строить небольшие рассказы (закрепить умение грамматически правильно соединять слова в предложения, предложения в тексты)
Активизировать в речи названия насекомых.
Побудить детей активно изучать насекомых, их поведение и места обитания, природу. Вывешивается плакат с изображением лесной поляны, на которой видны муравейник, паутина, цветы, улей, полено.
-В Царстве насекомых случилась беда: жители перепутали домики и просят нас помочь им.
Нужно найти картинку с изображением насекомого, живущего в том или ином домике, прикрепить при помощи магнита и рассказать, кто это, где живёт, как передвигается.
Муравей – В муравейнике
Пчела – В улье
Шмель – В земляной норке, В трещинке
Гусеница – На растении, В коконе, Между листьями
Паук – На паутине
Бабочка – На растениях
Божья коровка – На растениях, Под листочками
Кузнечики – Между зарослями травы
- Молодцы. Все насекомые говорят вам «спасибо» и предлагают поиграть вам в следующую игру. Дети рассматривают плакат.
Из каждой группы дети по очереди выбирают нужные карточки и крепят при помощи магнита на плакат.
Знают о местах обитания насекомых.
Грамматически правильно используют в речи предлоги в, на, между, под.
Правильно соединяют слова в предложения, предложения в рассказы.
Активно используют в речи названия насекомых.
Сформировано желание изучать насекомых,их поведение и места обитания, в целом природу
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>