вами пролетаем над очень красивыми местами. Эта зона находится южнее зоны тундры, на карте она обозначена зелёным цветом. Эта природная зона – самая большая, делится на три части. Разнообразен животный и растительный мир этих мест: здесь можно встретить зайца, лису, белку и других животных.
Д: Это зона лесов.
У: Правильно.
Наш самолёт совершает посадку в зоне лесов.
б) « Заполни схему».
Внимание, внимание!
Первое задание:
Схему нарисовать
И всё по ней рассказать.
Какие три части можно выделить в зоне лесов? ( Схема начерчена на доске).
Под руководством учителя дети заполняют схему, при помощи рисунков они вспоминают понятия «тайга», «смешанный лес», «широколиственный лес». На карту природных зон прикрепляются названия.
Г). Игра « Помести дерево в лес, где оно растёт.
Под схему на доске нужно прикрепить картинку дерева из той части зоны, где оно растёт.
Дети по очереди выходят к доске и крепят картинки под схему. Каждая картинка представлена в двух экземплярах.
3. Зона пустынь.
У: Мы летим дальше. Пролетаем знакомые вам места.
а). Описание природной зоны.
Послушайте описание природной зоны и назовите её.
Эта зона расположена на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря. Это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом. Лето здесь жаркое, длится 5 месяцев, а зима короткая, но довольно суровая. Поверхность зоны равнинная с валами из песка. Эти песочные валы – барханы.
У: В какой природной зоне наш самолёт приземлится?
Д: В пустыне.
У: Покажите на карте, где находится зона пустынь. На карту нужно прикрепить карточку со словом «Пустыня».
б). Игра «Узнай Меня».
По иллюстрации из учебника стр. 126-127 надо отгадать животных и растения пуст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>