над которой мы с вами летим, расположена южнее зоны лесов. Здесь очень тёплое, продолжительное, засушливое лето. Часто дуют горячие сухие ветры – суховеи. Почвы здесь очень плодородные. Растут разнообразные травянистые растения.
У: Какая это природная зона? Покажите на карте, где она расположена. Прикрепите карточку «Степь».
б). Игра «Я покажу - ты назови»,
Учитель показывает картинку с изображением животного и спрашивает: «Кто это?» Дети называют животное, пользуясь при этом иллюстрацией учебника стр. 116-117.
Суслики, шмель, степная гадюка, дрофа, хомяк.
Игра «Я назову – ты покажи».
Учитель называет растение, а дети называют цифру, под которой изображено растение, стр. 115.
1- тюльпан, 2- ирисы, 3- ковыль, 4- типчак.
9. Итог урока.
У: Мы побывали сегодня во всех природных зонах нашей страны. Назовите все природные зоны, начиная с самой холодной. (Дети читают названия на карточках и называют все природные зоны ещё раз). Понравилось вам наше путешествие?
Посмотрите, какая наша страна большая и сколько в ней чудесных и интересных мест.
Захотелось ли вам на самом деле побывать в этих местах и увидеть всё своими глазами?
А теперь совершим последний перелёт. Мы должны приземлиться в той природной зоне, где мы с вами живём. Переместите наш самолёт по карте.
Мы живём с вами в зоне смешанных лесов. Наш самолёт приземляется в Томской области.
На следующих уроках мы будем изучать природу нашего края.
Спасибо за урок.
леса
Страницы: << < 5 | 6 | 7