ли птицы умеют летать?
-Нуждаются ли птицы в заботе человека?
-Чем человек может помочь птицам?
Ожидаемые результаты.
Дети умеют наблюдать различные живые объекты природы.
Показывать части тела птиц, называть и давать краткую характеристику и поведения (как ест, отдыхает и т. п. ) перелетных, зимующих, водоплавающих птиц. Сравнивать и различать их.
Узнавать птиц по издаваемым ими звукам, наблюдать отдельные защитные свойства (покров тела, особенности окраски). Знать места обитания (вода, лес, горы), особенности приспособления к сезонной жизни.
Проявлять желание ухаживать за птицами уголка природы.
Овладеть некоторыми умениями по уходу за птицами (кормить, помогать убирать клетку, менять воду, подкармливать птиц на участке).
9
Знать и соблюдать правила поведения в природе: не трогать, не разорять гнезда, не забирать из природы их.
Отражать в изобразительной деятельности (рисунках, лепке, аппликации) результаты своих наблюдений за птицами.
Свою работу по организации опытно - экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста мы начали исходя из следующих принципов:
Принцип научности:
- предполагает подкрепление всех средств познания научно-обоснованными и практически апробированными методиками;
- содержание работы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования.
Принцип доступности:
- предполагает построение процесса обучения дошкольников на адекватных возрасту формах работы с детьми, а так как одной из ведущих деятельностей детей дошкольного возраста является игра, то и обучение происходит в игровой форме;
- предусматривает решение программных задач
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>