вития, побуждение к взаимодействию с взрослыми и сверстниками, развитие коммуникативных навыков, поощрение проявлений ребёнком доброжелательности, способствование к формированию интереса ко всем видам детской деятельности, побуждение к проявлению собственной активности.
В программу включены элементы музыкальной терапии и сенсомоторной коррекции.
Методы, используемые на занятиях:
–
0
d
f
f
ࡆ㦄ༀ斄ᄁ鮄ዾĀ崀㦄帀斄态鮄懾摧㮳! ࡆ㪄ሀĀ崀㪄愀摧!ကИгровая терапия -это эффективный метод коррекции эмоциональных и поведенческих расстройств у детей, в основу которого положен свойственный ребенку способ взаимодействия с окружающим миром – игра.
Тактильная стимуляция – как метод снятия напряжения, зажимов и расширения опыта с миром.
В процессе сопровождения семьи, отслеживается динамика результатов курса коррекционно-развивающей работы.
Таким образом, психологическое сопровождение включает в себя несколько этапов: консультативный прием, диагностика, непосредственно формирующий этап в виде индивидуальных и/или групповых занятий, прохождение по мере необходимости консилиума специалистов центра, разработка индивидуальных рекомендаций.
Я хочу поделиться положительными результатами полученные в ходе реализации программы:
- примерно 30 детей стали посещать другие учреждения: развивающие Центры, ДОУ.
- у детей снизилась тревожность, могут находиться в среде сверстников
- проявляют самостоятельность при выполнении заданий
- осваивают алгоритм занятий;
Примеры:
Саша Д. , д-оз с. Дауна. Поступил к нам на реабилитацию в возрасте 1,6 лет, сейчас ему3 года, Прошел три реабилитационных периода. В первом реабилитационном периоде мальчик отказывался от выполнения заданий, не проявлял интереса ни к одному предложенному виду деятельности и игр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>