ий. Наиболее характерный и знакомый каждому школьнику ритуал - это вставание учащихся при входе в класс учителя или другого взрослого человека. Этим учащиеся выражают свое уважение к учителю и взрослому.
Ритуалы во многом формируют у школьников чувство коллективизма. Общие переживания, эмоциональная их направленность всегда сближают, запоминаются, оставляют след в душе школьника. Социальную психологию ученического коллектива характеризует также его общественное, или коллективное, мнение. Общественное мнение первичного ученического коллектива определяется как отношение учеников к различным явлениям окружающее их действительности. Оно выражается в форме суждений, разделяемых большинством членов коллектива. 4, с 42
Таким образом, подводя итог, важно отметить, что существенной особенностью психологического направления является тесная связь с исследованиями других наук о человеке, причем, грань между, например, социальной психологией и педагогикой достаточно тонка, особенно, когда речь идет о перекрывающихся областях исследования. Так, можно отметить весьма заметное влияние психологической теории коллектива в вопросах, касающихся механизмов воздействия коллектива на личность, формальной и неформальной структуры, «поля» коллектива и др.
Литература
1. Лутошкин, А. Н. Как вести за собой / А. Н. Лутошкин. - М. , Просвещение, 1978
2. Лутошкин, А. Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива / А. Н. Лутошкин. -М. , 1978
3. Лутошкин, А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / А. Н. Лутошкин. -М. , Педагогика, 1988.
4. Немов Р. С. , Кирпичник А. Г. Путь к коллективу / Немов Р. С. , Кирпичник А. Г. -М. , 1988
Страницы: << < 6 | 7 | 8