. ромба
5. . . . . ромба
6. . . . прямоугольника
Оценивает деятельность учащихся
Два ученика работают за доской, остальные индивидуально в тетрадях
Выполняют самопроверку по эталону на доске и оценивают свою работу на уроке.
Домашнее задание:1) Составьте кластер, в котором ключевым словом выступит "Четырехугольник" (Прием "Кластер")
2) пункт 46, 47, Стр. 113 вопросы 14-16, 404 ( высокий уровень)
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приемы развития критического мышления
Название
Характеристика
Применение
"Корзина" идей, понятий, имен
На доске можно нарисовать корзинку, где условно собирается все, что дети знают по данной проблеме. Методика: 1) учитель задает вопрос о том, что известно детям о поставленной проблеме; 2) каждый ученик самостоятельно вспоминает и записывает в тетрадь то, что он знает в этой связи (1-2 мин); 3) обмен информацией в парах (группах); каждая пара называет одно сведение или факт, не повторяя сказанного ранее; 5) учитель в виде тезисов записывает в "корзинке" все высказывания и идеи, включая ошибочные; 6) по мере освоения новой информации исправляются ошибки, вносятся необходимые дополнения.
"вызов", "рефлексия"
Составление кластера (пучок, созвездие), т. е. схемы
В центре доски записывается ключевое слово, от него рисуются стрелки-лучи в разные стороны к другим понятиям, связанным с ключевым словом; от них тоже расходятся лучи и т. д. В процессе уточнения информации кластер видоизменяется.
"вызов",
"рефлексия", домашнее задание
Учебный мозговой штурм
1 этап - создание банка идей, возможных решений проблемы (принимается и фиксируется всё, без измене
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>