Прямоугольник

гольников). (К доске выходит ученик, выбирает прямоугольники, напоминающие блоки, и, выкладывая их в ряд, сомневается, сколько штук надо взять)
Возникла проблема: какой длины должен быть фундамент? От чего это зависит?
(Выясняется, что длина фундамента зависит от того, сколько квартир будет в этом доме)
- Поэтому я предлагаю вам решить задачу: «Дом , который мы будем строить, длиной 8 м, а шириной на 2 метра меньше. Чему будет равен периметр этого дома?»
Записываем краткую запись на доске, а в тетрадях ученики записывают только решение задачи и ответ.
1)8-2 6 (м)-ширина дома
2)868628 (м)-периметр
Ответ: периметр 28 метров
Бом большой, - Фундамент – основа дома, поэтому он должен быть прочным. А как убедиться в прочности фигур, которые мы выбрали для «фундамента»? (Надо проверить углы. Самые прочные углы – прямые. Ученики выходят к доске и с помощью модели прямого угла проверяют углы прямоугольников, из которых выложили «фундамент» дома. Убеждаются, что «фундамент» надёжный.
- Что будем строить дальше? (Основную жилую часть дома)
- Давайте подберём для этого подходящую фигуру. (Дети выходят к доске, прикладывают к «фундаменту» разные геометрические фигуры, пока не убеждаются в том, что для жилой части дома подходит самый большой прямоугольник.
- Какая фигура подошла для этой части дома? (Прямоугольник) Почему не взяли параллелепипед? (потому что дом должен быть без наклона, прочный) (Опять проверяем углы)
2. Новые знания, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом («строительстве дома»)
- Сколько сторон у прямоугольника? (Четыре)
- Что можете сказать о сторонах прямоугольника? (Среди различных предположений выбираем то, что противоположные стороны прямоугольника равны)
- Как проверить это?