Прямоугольник

(Надо измерить) слайд 7
(С помощью линейки измеряем противоположные стороны прямоугольника и убеждаемся, что они равны, то есть наше предположение верно)Как проверить без линейки?(сгибанием, наложением)
- Мы убедились, что в данном прямоугольнике противоположные стороны равны.
- Теперь построим крышу дома (Эту трудную работу выполняют у доски несколько учеников. Крыша получается из трёх фигур, среди которых два прямоугольных треугольника)
- Какие треугольники взяли для крыши? (Прямоугольные, так как они устойчивые, а крыша должна быть надёжной)
- Чего не хватает в доме? (Окон)
(Ученики снова работают у доски: одинаковые прямоугольники- «окна» располагают на основной части дома)
- Какие фигуры поставили на место окон? (Опять прямоугольники).
- С помощью карточек с ответами примеров, которые мы сейчас решим, мы застеклим окна.
(Ученики решают примеры с карточек. На столе учителя лежат карточки с ответами примеров, карточек больше, чем примеров. Проверка примеров проводится с помощью «застекления окон»: ученики подходят к столу, выбирают карточку и закрепляют её на окно, то есть «вставляют стёкла» (Примеры на сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток)
Дом готов! Ребята вместе с учителем рассматривают получившуюся работу, высказывают своё мнение
Работа в группе.
1,2,3,4 группы В конвертах на парте лежат геометрические фигуры. Задание: постройте дом
(Дети без труда справляются с заданием, учитель просматривает работы, даёт комментарии)
5 группа Консультанты- задача – найти в кабинете, рекреации фигуры прямоугольной формы, записать в лист, найти в Толковом словаре значение слова Архитекторы, Фундамент, Мансарда.
А теперь вспомните, какое новое знание вы сегодня получили? Найдите ответ в уче