Прямоугольник

бнике (Читают свойство противоположных сторон прямоугольника )
Отличные дома у вас получились, думаю, мы ответили на все вопросы нашего автора, и отправим ему планы домов, верю, что они ему понравятся.

VI этап. Самооценка и самоконтроль
Итог урока. Рефлексия деятельности

- Чтобы построить такой дом, какие знания и умения нам понадобились?
(Умения решать задачи, без ошибок решать примеры, правильно решать уравнения, знать геометрические фигуры и их свойства)
- А какую геометрическую фигуру мы чаще всего использовали при строительстве дома? (Прямоугольник)
- Почему? (Прочная: все углы равны, красивая: противоположные стороны равны) Какое свойство прямоугольника узнали? Слайд 8)
Повторение изученного. Возврат к вопросам.
- А теперь давайте вернёмся к нашим вопросам, снова ответим на них и проверим, не ошиблись ли вы в своих предположениях.
- Я снова читаю вопросы. В 3-й строке вы ставите нужный знак.
( выполняют)
1. Верите ли вы, что в прямоугольнике все углы прямые.
2. Верите ли вы, что любой прямоугольник является квадратом.
3. Верите ли вы, что в прямоугольнике противоположные стороны равны.
4. Верите ли вы, что квадрат является прямоугольником.
5. Верите ли вы, что в квадрате все углы прямые.
6. Верите ли вы, что у квадрата все стороны равны.
слайд 10
- По каким вопросам ваше мнение совпало?
- Объясните почему?
- По каким вопросам изменилось?
- Почему?

VII этап. Домашнее задание

- Какая тема была сегодняшнего урока?
-Что нового вы узнали? (дети называют то, что новым явилось для них)
- Что вам понравилось?
- С какими трудностями вы столкнулись?
I. Организационный момент
А) Эмоц. настрой
2. Соц. заказ.
Нам на элект