ot;С добрым утром!"
Ученик. Задремали звёзды (олицетворение), звёзды золотые(эпитет), задрожало зеркало затона (олицетворение), зеркало затона (метафора), улыбнулись берёзки (олицетворение),сонные березки (эпитет), шёлковые косы(эпитет), горят росы(метафора), серебряные росы(эпитет), крапива обрядилась(олицетворение), крапива шепчет(олицетворение) . Учитель. . III. Работа в парах. Заменить в словосочетании существительное, чтобы прилагательное оказалось в прямом значении.
Ослиное упрямство, стальные мускулы, волчий аппетит , свинцовый взгляд , острое слово , воздушный пирог, веселая строка , бодрый шаг , тихий месяц , золотая пора .
Ученик. Ослиное упрямство - ослиное копыто, стальные мускулы - стальные трубы, волчий аппетит - волчьи лапы , свинцовый взгляд - свинцовые пули , острое слово - острый меч, воздушный пирог - воздушный шар , веселая строка - веселый мальчик , бодрый шаг - бодрый человек, тихий месяц - тихий голос , золотая пора - золотое кольцо .
VII. Включение в систему знаний и повторение.
Учитель. Каким новым знанием мы пополнили свою "копилку" знаний? Ученик. Можем определить прямое и переносное значение слов.
Учитель. Достаточно ли мы закрепили новое правило?
Ученик. Нет.
Учитель. Почему?
Ученик. Мал объем практического применения нового знания
Учитель. Работаем над следующими заданиями. 1. Какие из выделенных слов употреблены в переносном значении? Подчеркните.
Глубокий колодец, горит желанием помочь, горят дрова в печи, лицо горит гневом, золотов слитках, золото волос, ходит такой кислый , сказал кислым голосом, крыжовник былкислым, хвойный лес, лес рук , пустая бочка, пустые разговоры , лёд сковал реку, просыпать соль, ест помидоры без соли, фиолетовая краска.
Ученик. Горит желание
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>