зношение слов с их написанием.
3. Верно ли, что все слова можно проверить?
-Докажите.
4. Найдите лишнее слово: (молодёжь, стебелёк, холодок, колосок)
5. Докажите, что это слово лишнее.
- Чем мы сегодня будем заниматься?
Учащиеся возвращаются к словам, записанным на доске. Формулируют цель урока. Ставят задачи.
Учащиеся зрительно воспринимают словарные слова, сравнивают произношение слов с их написанием.
Объясняют правописание слов.
Доказывают, что все слова являются словарными (стр 67 - готовься к словарным диктантам, недавно изученные слова - абрикос и характер)
Находят лишнее слово, (молодёжь, стебелёк холодок, колосок)
Доказывают, почему оно лишнее (в корнях этих слов - две проверяемые безударные гласные)
Учатся подбирать проверочные слова к словам с двумя безударными гласными в корне слова.
Знать:
-словарные слова и что к ним невозможно подобрать проверочные слова.
Уметь:
-видеть в словах орфограммы;
-подбирать проверочные слова.
Личностные УУД:
- проявление устойчивого познавательного интереса к русскому языку при изучении словарных слов;
- проявление позитивного отношения к русскому языку и адекватная самооценка своей деятельности при определении орфограмм;
Регулятивные УУД:
- определение цели и задач учебной деятельности совместно с учителем и одноклассниками при повторении правила о проверяемых безударных гласных в корне слов.
Познавательные УУД:
Общеучебные УУД:
- поиск и выделение необходимой информации при работе с учебником;
- умение стру
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>