ведутся письменно.
4. Высказывания должны быть краткими.
5. Разрешается применять так называемые "конфликтные знаки".
Знать:
- как проверить безударные гласные в корне
Уметь:
- выделять орфограмму безударного гласного в корне
Личностные УУД:
- выполнение нравственно-эстетических норм при взаимодействии с одноклассниками и учителем на уроке.
Регулятивные УУД:
- оценивание успешности решения учебной задачи по критериям, определённым совместно с одноклассниками и учителем при осуществлении познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные УУД:
Общеучебные УУД:
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме при формулировке вывода.
Логические УУД:
- выдвижение гипотез, их обоснование и доказательства при самостоятельном решении детей работать в группе.
Коммуникативные УУД:
- выполнение правил учебного сотрудничества при взаимодействии с учителем и одноклассниками;
- использование в общении правил вежливости, использование в общении простых речевых средств при передачи своего мнения.
2. Вхождение в тему (сообщение темы урока)
Словарная работа.
Работая в группах
Инструкция группе:
1. Прочитайте слова (слова даны на листах - лентах каждой группе)
1 гр. Абрикос, дельфин, вокзал, чемодан,
молодёжь,
характер.
2гр. Абрикос, дельфин, вокзал, чемодан,
стебелёк,
характер.
3 гр. Абрикос, дельфин, вокзал, чемодан,
холодок, характер.
4 гр. Абрикос, дельфин, вокзал, чемодан,
колосок, характер.
2. Сравните прои
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>