то остановились. (Весы)
Смотрите, мы раскрыли пасть,
В неё бумагу можно класть:
Бумага в нашей пасти
Разделится на части. (Ножницы)
Кланяется, кланяется - придет домой - растянется. (Топор)
Три братца пошли в воду купаться, два купаются, а один на берегу валяется. (Коромысло)
Зубасты, а не кусаются. (Грабли)
Слайд 3
Ребята, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какую тему продолжаем изучать?
(На уроке мы будем говорить о простых механизмах. Продолжим изучение условий равновесия рычага)
Итак, цель урока: продолжить изучать простой механизм рычаг, с помощью опыта выяснить условия равновесия рычага, оформить отчет о работе, используя средства программы MS Excel2007
Проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой и мотивирует обучающихся на работу.
Настраиваются на работу, отгадывают загадки и отвечают на вопросы учителя. Записывают число и тему урока в тетради.
Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.
Регулятивные: осознание учеником того, что уже освоено и что ещё подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения информации.
Коммуникативные: вступление в диалог, отслеживание действий учителя, умение слушать и слышать
3
Этап актуализации опорных знаний.
Цель: актуализировать учебные знания и умения, мыслительные операции, необходимые для выполнения лабораторной работы
(7мин)
Достаточно ли большую работу может совершить человек?
- Приведите примеры работ, которые вам по силам соверши
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>