и последовательности действий, оценивания и контроля полученного результата, корректировки плана и способов действия в случае расхождения эталона и полученного результата.
Коммуникативные: умение слушать; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; вступать в диалог; точно выражать свои мысли; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Познавательные:
o Умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, структурировать знания.
o Постановка и решение проблемы, выбор наиболее эффективных способов выхода из проблемной ситуации в зависимости от конкретных условий, создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
o Самостоятельное формулирование познавательной цели, выдвижение гипотезы.
o Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
o Выделение необходимой информации.
Ход урока
Этап урока
Время
Содержание учебного процесса
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1
Организационный этап
(1 мин)
Приветствие: Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычный урок и физики, и информатики!
Приветствует обучающихся
Взаимное приветствие
2
Мотивационно целевой этап Цель:
мотивировать обучающихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки
(5 мин)
Учитель физики
Диалог с учащимися:
Ребята, отгадайте загадки:
Слайд 2( на экране загадки с ответами)
Две сестры качались,
правды добивались,
А когда добились,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>