ния. Дети отправляются в путешествие в прошлое. Клубочек катиться - а дети идут следом за ним.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Приемы: беседа, уточняющие вопросы, поощрение, демонстрация панно "река времени" и иллюстраций.
Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы.
Ответы детей: "древность"; "речь, огонь, дым, сигнальные башни, барабаны, колокола, гонги, рожки"; "с помощью клубка"; "нужно сказать волшебные слова".
Ребенок умеет подчиняться социальным нормам, может использовать свою речь для выражения мыслей и высказываний в ситуации общения, проявляет любознательность.
IV. "Открытие" ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности
Цель: формирование представлений у детей об истории создания почты.
3. Анализ-сравнение, активное обсуждение демонстрационного иллюстративного или предметного материала.
- Сегодня мы с вами попали в следующую временную эпоху старину.
- Шло время, люди строили себе жилища, разводили хозяйство, стали умнее научились читать, писать, но продолжали искать новые способы передачи информации на дальние расстояния.
- Появились люди, которых отправляли на дальние расстояния для передачи писем. Таких людей называли гонцами. Сначала появились пешие гонцы, которые очень долго шли до назначенного места, затем гонцы пересели на лошадей и письма стали доставляться быстрее.
- Как вы думаете, удобен ли был такой способ передачи писем? А почему?
- Гонцы и лошадь очень уставали, к тому же они не могли преодолевать реки, моря, поэтому люди начали искать новые способы передачи писем.
- И вскоре в качестве почтальонов стали использовать почтовых голубей. Возвращались голуби быстрее, чем гонцы и
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>