являет любознательность, владеет разными достаточно хорошо владеет речью, может выражать свои мысли, использует речь для построения высказывания в ситуации общения, интересуется причинно - следственными связями, обладает элементарными представлениями из области истории.
V. Самоконтроль
4. Работа в подгруппах: сортировка и закрепление мелких иллюстраций на панно "река времени"
5. Сборка общей таблицы, сопоставление результатов
- Наше путешествие подошло к концу.
- А сейчас давайте разделимся на мальчиков и девочек. Мальчики будут приклеивать картинки телефонов, которые появились в старину, а девочки картинки телефонов, которые появились в наше время.
- Молодцы, разместили все картинки телефонов правильно.
Наблюдает за детьми, корректирует действия детей с помощью пояснений, наводящих вопросов, советов, замечаний, указаний.
Методы: словесный, наглядный, практический
Приемы: наводящие вопросы, беседа, наблюдение, пояснение, совет, поощрение, замечание, указание, выполнение задания.
Выполняют задание, берут подходящие картинки и размещают на панно "Река времени".
Ребенок проявляет самостоятельность в разных видах деятельности - общении, познавательно - исследовательской деятельности, активно взаимодействует со взрослым и сверстниками, достаточно хорошо владеет речью, может выражать свои мысли, использует речь для построения высказывания в ситуации общения.
VI. Рефлексия, анализ.
Цель.
Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.
6. Вывешивание таблицы на стене группового помещения.
- Наше путешествие в историю развития телефона закончилось.
В путешествии мы были.
Ничего не позабыли?
Руку дружбы протяни,
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>