лексическое значение. (Дети работают в группах) Если будут затруднения, то можно пользоваться словарем.
Слайд 5.
1. Помещение для сторожа - . . .
2. Военнослужащий, стоящий на посту, на часах - . . .
3. Не находя утешения - . . .
4. Воинское подразделение, несущее охрану кого-чего-либо - . . .
5. Ни с чем - . . .
Слова для справок: безутешно, часовой, сторожка, караул, несолоно хлебавши.
( одни слова дети объясняют сами, другие при помощи словаря)
Задание 2. Определите, о каком литературном жанре идет речь? Составьте модель обложки. (дети моделируют обложку) (Фамилия - Л. Пантелеев, заголовок - "Честное слово", желтый цвет (тема о детях) прямоугольник (жанр - рассказ).
Задание 3. -составить синквейн со словом "мальчик"
-Обсудите в группе. Когда группа будет готова, то сделайте знак - поднимите руки все вместе вверх.
- Оцените работу своей группы.
- Молодцы! Вы все справились с заданием, а это значит, что вы очень внимательно читали данное произведение. (Дети оценивают свою работу в группах)
Каким вы представили себе мальчика? Охарактеризуйте его. Какой он?
VII. Дифференцированная работа.
- А поможет нам в этом задание 4 в "Рабочей тетради" на стр. 72.
Прочитайте задание. - Каким вы представляете мальчика? Запишите.
- В. Опишите сами.
СР. Выпишите слова из текста, описывающие мальчика.
Н. Кому самому сложно, возьмите карточку - помощницу.
Смелый, стойкий, трусливый, серьёзный, мужественный, слабый, ответственный, лживый, честный
VIII. Работа с пословицами (на карточках)
- Восстановите пословицы, поработав в парах.
Как аукнется,
а давши - держись.
Не давши слова
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>