следовательских умений у младших школьников (см. Таблица 1):
Таблица 1 - Уровни развития исследовательских умений у младших школьников.
Уровень
Характеристика
Высокий уровень - творческий (15-12 баллов - 80-100 ).
Характеризуется умением выводить следствия, находить проблему, умением представлять последствия событий. Также интересом и стремлением не только проникнуть глубоко в сущность явлений и их взаимосвязей, но и найти для этой цели новый способ. Данный уровень активности обеспечивается возбуждением высокой степени рассогласования между тем, что учащийся знал, что уже встречалось в его опыте и новой информацией, новым явлением. Активность, как качество деятельности личности, является неотъемлемым условием и показателем реализации любого принципа обучения.
Средний уровень - интерпретирующая активность (11-9 баллов - 60-80 ).
Характеризуется тем, что ребёнок не всегда видит проблему, в некоторых случаях не может вывести следствие и представить последствие событий. А также стремлением учащегося к выявлению смысла изучаемого содержания, стремлением познать связи между явлениями и процессами, овладеть способами применения знаний в измененных условиях. Характерный показатель: большая устойчивость волевых усилий, которая проявляется в том, что учащийся стремится довести начатое дело до конца, при затруднении не отказывается от выполнения задания, а ищет пути решения.
Низкий уровень - воспроизводящая активность (Менее 9 баллов - менее 60 ).
Характеризуется тем, что ребёнок не умеет видеть проблему, не умеет вывести следствие и представить последствие событий. А также стремлением учащегося понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способом его применения по образцу. Этот уровень отличается неустойчивостью волевых усилий шк
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>