Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  40 | 41 | 42 | 43 | 44  >  >>

разработки на основе изучения оценочных суждений квалифицированных специалистов (в данном случае - учителей начальной школы). Метод экспертных оценок позволяет оценить разработанное программно-методическое обеспечение учебных проектов. С помощью данного метода осуществляется сбор необходимой информации для внесения изменений в методическую разработку на основе рекомендаций, сформулированных экспертами 30.
Экспертная оценка планируется осуществляться в очной форме, что позволит сосредоточить внимание эксперта на решаемой проблеме и значительно повысит качество результата. Лист экспертной оценки (см. Приложение 3) составлен на основе показателей, характеризующих структуру программно-методического обеспечения учебных проектов, по следующим критериям: 0б. - не проявляются, 1б. - проявляется частично, 2б. - проявляется максимально. По результатам оценивания подсчитывается средняя сумма баллов с переводом в заявленные уровни: 1,7-2 - высокий уровень, 1-1,6 - средний уровень, 0,5-0,9 - низкий уровень, 0-0,4 - недопустимый уровень. Для более качественной и объективной оценки могут выступать несколько экспертов:
учитель начальных классов МБОУ ПГО "Ощепковская средняя общеобразовательная школа" - Хвостова Фаина Геннадьевна - 27 лет, первая квалификационная категория;
директор, учитель начальных классов МБОУ ПГО "Ощепковская средняя общеобразовательная школа" - Журавлёва Светлана Адольфовна - 27 лет, соответствие занимаемой должности, педагогический стаж;
учитель начальных классов МБОУ ПГО "Ощепковская средняя общеобразовательная школа" - Погадаева Наталья Владимировна, - 19 лет, первая квалификационная категория.
Подобранный диагностический инструментарий понятен и прост в обработке, соответствует поставленной цели и задач

Страницы: <<  <  40 | 41 | 42 | 43 | 44  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: