Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  139 | 140 | 141 | 142 | 143  >  >>

мененных условиях. Характерный показатель: большая устойчивость волевых усилий, которая проявляется в том, что учащийся стремится довести начатое дело до конца, при затруднении не отказывается от выполнения задания, а ищет пути решения.
Менее 9 баллов (менее 60 ) - низкий уровень развития исследовательских навыков характеризуется тем, что ребёнок не умеет видеть проблему, не умеет вывести следствие и представить последствие событий. А также стремлением учащегося понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способом его применения по образцу. Этот уровень отличается неустойчивостью волевых усилий школьника, отсутствием у учащихся интереса к углублению знаний, отсутствие вопросов типа: "Почему?".
















Приложение 2

Таблица 2 - Мониторинговая карта определения результатов освоения курса


Показатели





















Итоговый средний балл
1.
Самостоятельно определяет тему проекта



















2.
Самостоятельно или совместно с учителем выделяет цель, формулирует гипотезу



















3.
Составляет план исследования



















4.
Использует известные методы исследования ("подумать самостоятельно", "спросить у взрослого", "посмотреть в книгах", "посмотреть в компьютере&quo

Страницы: <<  <  139 | 140 | 141 | 142 | 143  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: