Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  138 | 139 | 140 | 141 | 142  >  >>

ница - сестра. Мухомор - диван. Учитель - ветер. Шляпа - пчела.
Тест 3: продолжи предложения:
В горах нельзя громко кричать потому, что. . .
Птицы начали вить гнёзда потому, что. . .
Ласточки начали летать низко над землёй потому, что. . .
Зимой у деревьев образуется более плотная древесина, чем летом, потому, что. . .
Птицы полетели на юг потому, что. . .
Оценка: каждый удачный ответ оценивается в 1 балл, подсчитывается сумма баллов, переводится в проценты
Критериями результатов теста послужили:
умение выводить следствия,
умение находить проблему.
умение представлять последствия событий.
В соответствии с критериями выделены уровни развития исследовательских навыков у младших школьников:
15-12 баллов (80-100 ) - высокий уровень развития исследовательских навыков характеризуется умением выводить следствия, находить проблему, умением представлять последствия событий. А также интересом и стремлением не только проникнуть глубоко в сущность явлений и их взаимосвязей, но и найти для этой цели новый способ. Данный уровень активности обеспечивается возбуждением высокой степени рассогласования между тем, что учащийся знал, что уже встречалось в его опыте и новой информацией, новым явлением. Активность, как качество деятельности личности, является неотъемлемым условием и показателем реализации любого принципа обучения.
11-9 баллов (60-80 ) - средний уровень развития исследовательских навыков характеризуется тем, что ребёнок не всегда видит проблему, в некоторых случаях не может вывести следствие и представить последствие событий. А также стремлением учащегося к выявлению смысла изучаемого содержания, стремлением познать связи между явлениями и процессами, овладеть способами применения знаний в из

Страницы: <<  <  138 | 139 | 140 | 141 | 142  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: