Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  119 | 120 | 121 | 122 | 123  >  >>

ют таблицу.




-Узнать, какую роль играют имена собственные в пословицах и поговорках.
- Выяснить какую роль играют имена прилагательные в названиях местностей/ растений/ произведений.
- Узнать, почему глагол назвали самой живой частью речи.
- Определить историю падежей в русском языке.
- Выяснить роль личных местоимений в тексте.
- Если использовать имена собственные, то пословицы и поговорки будут более созвучны, и иметь рифму.
- Если использовать прилагательные в названиях местностей/ растений/ произведений, то можно конкретизировать вид или содержание.
- Если перестать использовать глаголы, то речь станет беднее, не выразительнее.
- Если будешь знать падежи, то сможешь красиво говорить и писать без ошибок.
2. Составление плана исследования
- Ваша главная задача получить как можно больше новых сведений и подготовить сообщение или небольшой доклад по выбранной теме.
- Что нам сейчас необходимо сделать?
-Совершенно верно!
-Самостоятельно составьте план своего исследования, используя известные Вам методы.
-Какие методы вам известны?






- Кому всё понятно, можете приступать к работе.
Например:
::"Какова роль имён собственных в пословицах и поговорках?".
1. Посмотреть в книге (понятия "имена собственные", "пословица", "поговорка")
2. Узнать из СМИ историю создания пословиц и поговорок.
3. Узнать у учителя, в чём основное различие пословиц и поговорок.
4. Узнать из интернета (жанровое своеобразие пословиц и поговорок, примеры пословиц и поговорок с именами собственными и т. д. )
5. Пронаблюдать за одноклассниками как они используют речь, пословицы и поговорки с именами собственны

Страницы: <<  <  119 | 120 | 121 | 122 | 123  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: