Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  117 | 118 | 119 | 120 | 121  >  >>

ексте?"
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Формулировка темы исследования
- В стране "Узнавай-ка" всё чаще участились разногласия. Русский Язык считает, что это дело рук Королевы Ошибки.
- Недавно приключилась следующая история. Послушайте историю и постарайтесь ответить на вопрос о чём в ней говориться?
- В стране "Узнавай-ка" живут такие части речи как Существительное, Прилагательное, Глагол, Причастие, Деепричастие, Междометие и другие. Затеялся у них спор о том, кто важнее всех. Существительное говорит: Я - самая важная часть речи, потому как без меня нельзя и предложения составить. Прилагательное на это восклицает: Нет, я важнее, потому что красивее. Возражает всем Глагол: А как вы предложение составите без действий? Признаками лишь или предметом?
И кричали долго друг на друга, пока в дверь их дома не позвонили. Все части речи вдруг замолкли. В дом вошел высокий старец с белой бородой. Кто Вы? - спросили разом все. И ответил бородач: Я - Русский Язык, но почему же Вы ссоритесь? В чем причина ссоры? Проговорил Глагол: Мы спорим, кто из нас важнее. А что же скажешь ты? Все вы важны, все вы нужны, Нет среди вас ни главного, нет и второстепенного,- промолвил старец. Задумались части речи.
- О чём говориться в этой сказке?

- Хотите ли вы узнать больше о частях речи?
- Старец Русский язык хочет, чтобы вы провели исследование и доказали частям речи, что они все важны.
- Давайте проведём исследование, но чтобы его провести, нужно выбрать тему.
- У вас на столах лежат маленькие листочки. На этих листочках вам необходимо написать тему, по которой вы хотите провести исследование.
- Старец Русский язык отправил нам посылку, в которой был с сундучок желаний. Как же рабо

Страницы: <<  <  117 | 118 | 119 | 120 | 121  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: