Программно-методическое обеспечение учебных проектов по русскому языку как средство развития исследовательских умений у обучающих-ся 3 класса

Страницы: <<  <  118 | 119 | 120 | 121 | 122  >  >>

тает этот сундук? Да очень просто.
- После того как вы написали тему на листе, опустите его в сундучок желаний. В одну секунду сундучок переработает все ваши записи и из одинаковых пожеланий составит список тем для выбора.
- Можете выбрать тему из получившегося списка тем.
- Заполним таблицу. Напишите напротив своей фамилии название выбранной вами темы. (Выдаётся таблица).
- Вот мы и определились с темами наших проектных работ и можем помочь старцу Русскому Языку разрешить спор, который устроили части речи.
- Но для начала работы вам необходимо определить цель своего исследования и выдвинуть предположение гипотезу, - каков может быть результат.
- Предлагаю подумать в течение 3 минут и написать в уже приготовленной форме.
Например (цель):
::"Какова роль имён собственных в пословицах и поговорках?".


::" Какова роль имён прилагательных в названиях местностей/ растений/ произведений?"



::"Почему глагол назвали самой живой частью речи?"


::"Какова история падежей в русском языке?"

::"Какова роль личных местоимений в тексте?"
Например (гипотеза):
::"Какова роль имён собственных в пословицах и поговорках?".



::" Какова роль имён прилагательных в названиях местностей/ растений/ произведений?"





::"Почему глагол назвали самой живой частью речи?"



::"Какова история падежей в русском языке?"

















- О частях речи, их важности в русском языке.
- Да.



- Пишут темы на листочках.







- Заполня

Страницы: <<  <  118 | 119 | 120 | 121 | 122  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: