ошо" и что такое "плохо"? (5 часов) Анализ литературных произведений (Маяковский В. В. "Что такое хорошо и что такое плохо?", рассказы В. Осее - вой)Положительные и отрицательные герои сказок. Инсценировки и ролевые игры
А нужны ли прави - ла? (6 ч) Что такое правила? Правила игры. Правила дорожного движения. Правила противопожарной безопасно - сти. Правила общения. Правила поведения в школе. Составление собственных правил.
Царство Закон (4 ч) Игра "Остров туземцев". Выработка собственных прав человека и собствен - ных обязанностей самими учащимися. Коллективное сочинение истории "В царстве Закона".
Царство Беззаконие (4 ч) Анализ литературных произведений (Сказки с ситуациями беззакония; герои, их учинявшие, герои-"освободители", которые навели по - рядок . Чуковский К. "Бар - малей"). Просмотр тематических мультфильмов. Игра "День без правил", "Рынок". Беседа со школьным инспектором (Органы, состоящие на за - щите прав граждан).
Закон Для нас. Закон внутри нас (4 ч) Знакомство с понятиями "Всеобщая декларация прав человека" и "Конвенция о правах ребенка". Встреча со школьным инспектором. Просмотр и обсуждение тематических мультфильмов.
Что мы знаем о правах человека? (2 ч)Обобщение материала. Культура поведения. Викторина по правам человека.
Формы организации занятий: лекция, практикум, встреча, демонстрация, дискуссия, игра, проект, круглый стол, коллективно-творческое дело.
Основные виды деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах.
Тематическое планирование.
Название раздела (темы) программы
Количество часов
Практическая часть
Содержательные еди
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>