ченную из различных источников;
строить речевое высказывание с позицией передачи информации, доступной для понимания слушателям;
ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения языковых задач;
дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, тексты);
строить модели слов (звуко-буквенные, морфемные), словосочетаний, предложений;
находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать единицы языка: звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;
осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений, текстов);
классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице;
строить логическое рассуждение, проводить аналогии, использовать приемы и общий способ проверки орфограмм в словах, осваивать новые приемы, способы;
составлять сложный план текста;
передавать содержание в сжатом, выборочном, развернутом виде, в виде презентаций.
Учащиеся получат возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
приобрести первичный опыт критического отношения к получаемой информации.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
понимать тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, определять главную мысль, озаглавливать тексты;
передавать содержание в сжатом, выборочном, развернутом виде, в виде презентаций;
владеть д
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>