авила орфографические (правописание падежных окончаний имён существительных), пунктуационные (употребление знаков препинания в конце предложения, запятой в предложениях с однородными второстепенными членами предложения).
способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи;
Письменный контроль/
И
4. 5 Безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе (9 ч)
84
85
86
87
4. 5. 1
4. 5. 2
4. 5. 3
4. 5. 4
Безударные падежные окончания имен существительных во множественном числе.
С. 40-47
(I, II, III, IV)
Мотивировать перенос общего способа проверки на проверку безударных гласных в падежных окончаниях существительных множественного числа.
Использование опорных слов для проверки ударными окончаниями -- руки, дворы, кони, степи. Сопоставление падежных форм в винительном падеже
понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств;
Осуществлять перенос способа проверять безударные падежные окончания ударными. Использовать это способ как обобщенный.
Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.
Классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице.
Письменный контроль/
ФПГ
88
89
4. 5. 5.
4. 5. 6
Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел.
С. 48-51
(II, III)
Обобщить все случаи обозначения безударных гласных с помощью ударного гласного. Упражнять в образовании форм родительного падежа с конкурирующими окончаниями.
внимание к мелодичности народной звучащей речи;
Правильно употреблять формы имен существительных во множестве
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>